環境デザイン科ニュース

二学期から建仁寺垣の作成が始まりました。

柱のいけ込みから始まり、胴縁の取付け、立て子の取付けまでが終了しました。

班員と協力しながら作業を進め、完成に向けて頑張ります！

環境デザイン科では様々な資格を取得するチャンスがあります！

現在は技能検定（園芸装飾）の合格に向けて日々練習しています。

８月３日の実技試験まで残りわずかですが、頑張ります！

課題研究の時間は週４時間あります。

現在、環境デザイン科では文化祭に向けたグループ制作をしています。

文化祭では、生徒の作品を展示します。

９月２８日（土）が文化祭の一般公開日です。　

是非、遊びに来てみてください。お待ちしております。

環境デザイン科では、年に一度、２年生が「根巻き」の実習を行っています。

「根巻き」とは、樹木を移植する際、根鉢に土を付けて落とさないようにするため、

麻布で覆い、麻ひもで堅く巻き締める作業のことです。

きょうは、来週 西農場で行う実習に向け、コンクリートの模型を使い「根巻き」の

作業方法や手順について確認と練習を行いました。

「農業と環境」の授業でトウモロコシとエダマメを栽培しています。今日は、管理実習その３です。トウモロコシの害虫であるアワノメイガは、茎の中に入り込み、食害する害虫です。本日は、薬剤散布とエダマメの成長を観察しました。ぐんぐん大きくなっています。

　七夕がだんだんと近づいてきました。３年生たちは進路活動が始まり、学校生活も忙しくなってきたこの頃です。クラスで七夕の飾りつけを行いました。全員の願いが叶いますように！

暑い日が続き、校内の樹木が勢いよく、成長しています。過日、小学校の刈込実習に参加した生徒たちが、校内の樹木剪定をおこないました。大量に出た剪定枝は、チッパーで粉砕し、園路に敷き詰めたりして、自然に返す活動をしています。

環境デザイン科の選択科目である「庭園文化」では、茶道の先生を招聘してお点前について学んでいます。（流派は表千家）造園は、茶道とのかかわりが深く、日本庭園に欠かせない石灯籠や飛石などは、露地を創出した千利休によって、庭園に入れられました。体験している生徒はとても楽しそうです。

本日、農業と環境の実習でスイートコーンとエダマメの「間引き」をしました。前回の実習から草丈が３倍以上になって、順調に成長しています。暑い中ですが、生徒は頑張っています。

５月３１日に春日部市立豊春小学校の依頼を受けて、２年生が刈込実習に伺いました。学校で刈込の練習をしていたので、協力しながらみんな元気に手際よく刈り込むことができました。さすが、環境デザイン科の生徒たちです。豊春小学校の先生たちにも喜んでもらえました。

総合実習で平板測量の実習を4人１組で取り組んでます。今日は、５角形の測量に挑戦しました。各班とも閉合誤差が少なくなるよう頑張っています。

１年生で学ぶ「農業と環境」では、毎年栽培実習を行っています。今年は、エダマメとスイートコーンを播種しました。今日は、発芽観察と除草です。これからグングンと成長します。

昨日、熊谷市にある総合教育センター江南支所に共同実験実習に行ってきました。現地では、トラクターの運転操作の体験しました。生徒のみんな楽しそうに頑張っていました。

　庭づくりのためのオリジナル平板づくりを紹介します。３年生の課題研究のうち、現場実習班では、どこの店にも売っていないコンクリート平板を制作しています。本日は、モルタルに色を入れる研究を行いました。色粉の量で見た目が随分と変化するため、様々な割合でサンプルづくりをしています。

雨だったので、立子の切り出しを行いました。竹を切ることが、初めての体験となる生徒が多かったため、皆楽しそうに実習しています。竹を切るには専門の道具である『竹引き鋸』を使用します。真っすぐに切れるよう、皆で協力しながら作業しました。

　本日は、１学期に学習した樹木のうち20種の実物鑑定を行いました。最初は「この木何の木？」であった樹木が、人の顔を覚えるように次第に分かるようになってきます。樹木を知ると、街歩きも楽しくなりますよ。

以前、紹介しましたが、環境デザイン科では(株)小島レッカー店舗前の緑化帯の花壇制作をおこなっています。今年度も小島会長の要望や条件を確認したあと、CADを使ってデザイン案を制作しました。これから、図面に従って、施工が始まります。完成がとても楽しみです。

１年生の農業と環境の授業では、サツマイモと落花生の栽培をおこないます。今年の品種は「紅はるか」です。べにはるかはしっとり、ねっとりとした食感と甘みが特徴です。生徒たちは、事前学習で学んだ植えつけ方を実践しています。

　５月２４日（金）に県庁花時計の植栽を行いました。デザインは、環境デザイン科３年生の専攻生たちが考えたもので、文字盤も自分たちの手作りです。作業の様子は、テレたまで紹介されました！興味のある人は、是非ご覧になってください。

　２年生の総合実習では、造園施工、室内園芸装飾、緑化管理について学びます。前回は、緑化管理の様子を紹介しましたが、今回は造園施工の紹介です。１回目の実習では、四ツ目垣（竹垣）の結束について行いました。一般に、四ツ目垣の施工では、「いぼ結び（男結びとも言います）」にて結束します。上手にできた生徒も、そうでなかった生徒も、これからたくさん練習して、お庭屋さんが驚くような腕前を目指してほしいです！！

　環境デザイン科には製図の授業があります。今回は、レタリングを行いました。CADができて便利な時代となりましたが、基本は手書きからです。みんな、丁寧に頑張っていました。

　環境緑化材料では、校内の樹木を覚えて、樹木博士を目指します。今回は、マンサクの樹木観察をおこないました。その中で、マンサクの根元から違う種類の樹木の葉っぱが！？

この樹木の正体はイスノキです。イスノキは、マンサクの台木に使われることがあります。今回は、台木から枝が出てきたのでしょう。イスノキの特徴は、葉にある虫こぶです。これは、イスオオムネアブラムシの寄生によってできます。生徒のみんなは不思議そうに観察していました。

環境デザイン科では、株式会社小島レッカー様と連携し、店舗前の花壇装飾を行っています。今年も連携させてもらうことになりました。まずは、装飾用の花壇苗の生産とデザイン案を練るところから始めます。お楽しみに！！

２年生の総合実習では、造園施工、室内園芸装飾、樹木管理の３つの分野をローテーションしながら学習しています。今回は、生垣の刈込実習を紹介します。生垣をまっすぐ水平に刈り込むのは、練習が必要です。先生からコツを教わりながら頑張っています。どうでしょうか？

３年生の授業で根巻実習を行いました。昨年度にも根巻実習をしており、今回は学んだことの復習です。皆で声を掛け合いながら、上手にできました。

１年生の必修で学ぶ農業と環境の授業で５月に定植したサツマイモと落花生の収穫をしました。

生徒一人一人が定植を行い、生長過程の調査や除草などをして収穫を迎えることができました。収穫量や大きさなどの違いの原因は何かなど実体験をもとに学んでいます。

収穫物は生徒が、持ち帰りました。

課題研究という授業の一環で、毎年連携をさせていただいている地域の企業様の、店舗前の花壇製作を行いました。

課題研究では、校内外で使用できる実用的な作品を製作したり、樹木の調査や各種の探究活動に重きを置き、生徒が主体的に学習しています。

今回、企業様と相談した結果、「ヨーロッパ風」「小人が住む世界」をテーマに製作することになりました。色彩豊かな配色と風化レンガをアクセントに、鉢人形や小屋をバランスよく配置しました。

製作に当たった生徒は、見てくれた人が明るい気持ちになるように心掛けたと話していました。

毎年、受験希望者を対象に実施している国家資格の取得です。

今年度はコロナ禍ということもあり、後期（２月）に実施されました。
検定内容は、実技試験として作庭（庭造り）と樹木の鑑定（枝先を見て樹木を解答する）、筆記試験として造園に関する知識（歴史や法令を含む）です。

９月頃から本格的に練習が始まり、特別講師として「ものづくりマイスター（熟練技能者）」の指導も受けながら、検定本番に向け準備していきます。

生徒は知識・技術を深めながら、合格に向けて努力していました。
ここで得た知識・技術は、今後の学校生活はもちろん、進路選択の幅を広げるファクターになると思います。

校内の樹木を管理します。本日は「ハナミズキ」です。

サクラが散るころに花を咲かせます。見どころは4月～5月ごろです。
落葉樹で、大きいと10ｍを超えるものもあります。

　①　剪定枝をまとめ易くするため、シートを樹木の周りに敷きます
　　　終了後、片付けがしやすくなります

　②　剪定するハナミズキの樹形・樹幹幅（枝張り）を同じ幅で整えるため、測り棒を作ります
　　　その棒に沿って剪定をしていきます

　③　三脚を使用し、樹木の上の方から剪定を行います
　　　樹形を気にしながら、棒を使用し、上から下へ枝を落としていくイメージです

　④　形を整えながら、内側にある芽や細かい枝を落としていくと、風通しが良く、涼しい仕上がりになります
　　　外側については、剪定した部分を細かい枝葉などで隠すと柔らかい感じに仕上げることができます。

　⑤　樹木全体を見ながら手直し、片付けをして終わりです。

本来なら、落葉している冬に整枝剪定を行うと良いのですが、道路に面した場所に植栽されており、道路に飛び出している枝や樹形全体を整えるため、このタイミングでの剪定となりました。
タイトルにも書きましたが、本当は生徒に伝えながら、「樹形を整える剪定」について学習したかったのですが、今回は教員で実施しました。

西農場にある樹木「ハナミズキ」「ヒメシャラ」「リョウブ」の根巻き作業を行いました。

根巻きとは、樹木を移植する際や樹木の向きを変える際に必要となる作業です。
時期ややり方によっては、活着しない場合もあるので、慎重な作業となります。

以前の練習を思い出しながら、各班に分かれて根鉢を掘り取りました。
掘り取り後、根鉢や樹木の大きさによって「三つ掛け」「四つ掛け」を行い、根巻きの完成です。

生徒は、完成した根鉢を見て「達成感」や「充実感」を感じながら、非常に疲れている様子で「人の手でやるものじゃない」「もう無理」と言っていましたが、根鉢もキレイに整形でき、最後までしっかり頑張ってくれました。

校内にあるヒマラヤスギに巻いたコモを外しました。

コモ巻きとは、害虫駆除法の一つです。
害虫は冬になると地上に降り、枯葉に隠れて越冬します。
その害虫をコモに誘い込み、コモごと駆除するという方法です。

コモがあった場所にはツガカレハの幼虫が密集しており、樹皮の隙間に入り込んだツガカレハも含め、すべてピンセットで駆除します。
生徒も最初は「うわっ！」「きゃー！」などと、ツガカレハの量に驚きを隠せない様子でしたが、慣れてきたのか次々に駆除を行っていました。
中には一匹だけ大きい幼虫がいたようで、「なんで一匹だけ大きいんだろう」「こんな形になっているのか」と色々と考えている様子でした。

東農場にて、来週実施予定である根巻き実習の練習を行いました。
内容は、円匙（エンピ）と剣先スコップを使い「根鉢の整形」と、根鉢の模型を使い「三つ掛け・四つ掛け」の実技練習です。
天気も良く、１月にしては暑い中ではありましたが、一生懸命取り組んでいる様子でした。

西農場に植栽されているトウカエデ１９本の剪定実習を行いました。

「トウカエデ」とは、　ムクロジ科カエデ属（落葉広葉樹）の樹木で、別名サンカクカエデとも呼ばれる三角形の葉を付けます。

樹高が３ｍ以上あるため、三脚を使用し、剪定バサミや剪定ノコギリで枝を使い、枝を落としていきます。
どの枝を落とすか迷いながらも真面目に取り組みました。

　２年４組の生徒を連れて日比谷公園ガーデニングショーと浜離宮恩賜庭園へ見学に行ってきました。

　日比谷公園では、ガーデニングショーの開催期間でもあるので、環境デザイン科の３年生が制作した作品はもちろん、個性あふれる様々な作品を見ることができ、感性を磨くことができたと思います。生徒それぞれが、好きな作品を見つけたようでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　国土交通大臣賞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都知事賞

　浜離宮恩賜庭園では、広大な敷地に圧倒されました。目線をあげていくと、庭園内に広がる原風景が見え、落ち着きと安らぎを感じられるとともに、その先に並ぶ都心のビルを見て、都内にいる事を再確認させられる不思議な体験をしました。授業の中でも取り上げられる実際の庭園に足を運ぶことで、理解が深まればと思っています。

　今年度、「第１７回　日比谷公園ガーデニングショー」へ初めて参加させていただきました。

　作品は、生徒と教員とで作り上げてきたものです。デザイン案やパーツ造り・使用植物の栽培・植栽など、何度も試行錯誤を繰り返しながら完成しました。

　①建仁寺垣製作実習

　3年生ガーデンデザインの授業で、建仁寺垣の製作実習がおこなわれました。建仁寺垣は向こうの景色を隠す遮蔽垣（しゃへいがき）の１種です。作業工程には，真っすぐに柱を建て込む作業や竹を加工して結束するなど、難しい作業が数多くあります。各班とも協力しながら完成することが出来ました。

　　

　　　
　②ヒマラヤスギの冬支度

　晩秋の風物詩である「こも巻き」が2年生ガーデンデザインの授業で行なわれました。こも巻きは，古くから伝わる害虫駆除のひとつです。マツ科樹木の害虫であるツガカレハの中齢幼虫は、冬になると地上に降り、枯れ葉の中などで越冬する習性があります。この習性を利用して、こもの中に入るツガカレハを来春こもごと焼却します。

いずみ高校では毎年、校内にある40本ほどのヒマラヤスギに一本ずつこもを巻いていきます。今年も環境デザイン科の生徒によって、無事に巻き終えることができました。